課程資訊
課程名稱
 全球化與國際科技發展專題
Seminar on Globalization and International Technological Development 
開課學期
 106-1 
授課對象
 社會科學院  國家發展研究所  
授課教師
 張國暉 
課號
 NtlDev5297 
課程識別碼
 341 U9140 
班次
  
學分
 2.0 
全/半年
 半年 
必/選修
 必修 
上課時間
 星期四7,8(14:20~16:20) 
上課地點
 國發210 
備註
 總人數上限：15人
外系人數限制：5人 
Ceiba 課程網頁
 http://ceiba.ntu.edu.tw/1061NtlDev5297_ 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
 核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

本課程除特別對發展中及第三世界國家的科技發展進行探討外，也關注若干已開發國家如何透過雙邊及多邊的國際科技計畫，而與前兩種國家建立合作、交換、甚至是支配與控制的關係，甚至鞏固這些國家當中既得權力或利益者的政治力量，進而出現種種糾結的國內外政經結構。此外，本課程亦介紹先進國家的科技發展策略，特別是在核能科技上，並以此觀察東亞國家及台灣的情形。 

課程目標
 熟悉國家發展理論與科技發展之關係，培養學生觀察及認識國際科技發展計畫的多樣視角，進而幫助學生建立國際性、多樣性及跨領域性地分析及研究能力。更進一步地，本課程應有助學生未來多元地探索台灣與其他國家的科技關係，而不只是科技與經濟發展的面向，多元檢視台灣種種不同的國際科技位置。  
課程要求
 課程參與及討論、繳交心得報告、繳交期末報告 
預期每週課後學習時數
  
Office Hours
 每週五 14:00~17:00 
指定閱讀
 如每週閱讀資料。 
參考書目
  
評量方式
(僅供參考)
  
No.
項目
百分比
說明
1. 
 積極參與課程 
15% 
 包括：出席、閱讀文章、發問、發言、互相討論等。 
2. 
 3篇2-3頁（1.5行距、12號字）的批判性及關鍵性閱讀心得 
30% 
 各週均可繳交，不包括第1、2週，1週不得交2篇或以上之篇數。 
3. 
 至少有1週引導課堂討論。 
15% 
 不是報告，而是要引起對話、討論、鎖定主題、設計活動、引發問題等等。 
4. 
 1 篇期末報告 
40% 
 第11週前要提出報告題目，第13週前要完成書目，第17週前至少要寫作6千字（不包含書目）。報告總字數1萬至1萬5千字。截止日：1月18日，如需延長，可討論。 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
 9/14  停課。原第九週期中考週不上課，改為補課。 
第2週
 9/21  主題：課程簡介（課程架構、每週主題、報告分組、資料下載、成績評量…） 
第3週
 9/28  主題：國際發展理論回顧
教材：1. Sen, Amartya (1999). Development as Freedom. NY: Knopf. Ch. Intro.
2. Escobar, Ch. intro.
 
第4週
 10/05  主題：科技與發展
教材：1. Escobar, Ch. 2.
2. Alvares, Claude (1988). “Science, Colonialism, and Violence: A Luddite View.” In Science, Hegemony, and Violence: A Requiem for Modernity, Ashis Nandy ed. NY: Oxford University Press. Pp. 68-112.
 
第5週
 10/12  主題：科技移轉 (I)
教材：1. Simon, Thomas W. and A. Emerson Wiens (1993). “Narratives of Technology Transfer.” Bulletin of Science, Technology, and Society 13 (2): 63-66.
2. Nishiyama, Takashi (2003). “Cross-Disciplinary Technology Transfer in Trans-World War II Japan: The Japanese High-Speed Bullet Train as a Case Study.” Contemporary Technology Transfer and Society 1: 305-327.
 
第6週
 10/19  主題：科技移轉 (II)
教材：1. 張國暉 (2016)，〈捷運木柵線：移入的大型科技系統與在地交通建設網絡的共造〉，《科技、醫療與社會》22：159-224。
2. Saxenian, AnnaLee. The New Argonauts: Regional Advantage in a Global Economy. Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 2006. (有中文)
3. 張俊彥、游伯龍 (2002)，《活力: 台灣如何創造半導體與個人電腦產業奇蹟》。新竹：交大出版社、時報。
 
第7週
 10/26  主題：適當科技
教材：1. Schumacher E. F. (1973). Small is Beautiful: Economics as if People Mattered. NY: Harper Row. Pp. 161-179.
2. Yang, Hung-Jen (2015). “Reassembling Solar Farms, Reassembling the Social: A Case Study of Ping-Tung County in Southern Taiwan.” EASTS 9(4): 359-379.
*3. 楊弘任（2010），〈專家系統下的地方知識：嘉邑行善團的造橋實作〉。《科技、醫療與社會》10：129-190。
 
第8週
 11/02  主題：在地知識與全球科技知識間的衝突
教材：1. Verran, Helen (2002). “A Postcolonial Moment in Science Studies: Alternative Firing Regimes of Environmental Scientists and Aboriginal Landowners.” Social Studies of Science 32 (5–6): 729–762.
2. 楊弘任（2012），〈行動中的川流發電：小水力綠能技術創新的行動者網絡分析〉。《台灣社會學》23：51-99。
 
第9週
 11/09  期中考週，補第一週的停課。
主題：綠色革命
教材：1. Shiva, Vandana (1993). Monocultures of the Mind: Perspectives on Biodiversity and Biotechnology. NJ: Zed Books. Pp. 39-49.
2. Scott, James C. (1998). Seeing Like a State: How Certain Schemes to Improve the Human Condition Have Failed. CT: Yale University Press. Ch. 8.
3. Lo, Kuei-Mei and Hsing-Hsin Chen (2011). Technological Momentum and the Hegemony of the Green Revolution: A Case Study of an Organic Rice Cooperative in Taiwan. East Asian Science, Technology and Society 5: 135-172.
 
第10週
 11/16  專題演講，TBA。
林宗德，國立清華大學社會學研究所副教授。
 
第11週
 11/23*提出期末報告題目  主題：女性、環境及科技發展計畫
教材：1. Carney, Judith, and Michael Watts (1991). “Disciplining Women? Rice, Mechanization, and the Evolution of Gender Relations in Senegambia.” Signs 16 (4): 651-81.
2. 彭渰雯、莊喻清、何忻蓓 (2016)，〈女性的科技參與：臺灣與歐盟現況比較〉，《科技、醫療與社會》22：225-274。
3. Escobar, Ch 5, pp. 172-192.
4. Hashemi, Syed M., Sidney Ruth Schuler and Ann P. Riley (1996). “Rural Credit Programs and Women’s Empowerment in Bangladesh.” World Development 24 (4): 635-653.
 
第12週
 11/30  主題：權力與發展論述的建構
教材：1. Escobar, Ch 5, pp. 172-192.
2. Kabeer, Naila (2000). “Resources, Agency, Achievements: Reflections on the Measurement of Women's Empowerment.” SIDA Studies: Discussing Women's Empowerment: Theory and Practice 3: 17-57.
 
第13週
 12/07*提供期末報告書目  主題：第三世界的國際科技發展計畫
教材：1. Ferguson, pp. 25-36, ch 5 & 9. Ferguson, James (1985). “The Bovine Mystique: Power, Poverty and Livestock in Rural Lesotho.” Man 20 (4): 647-674.
2. Chien, Shiuh-Shen, T. P. Yang and Y. C. Wu (2010). “Taiwan’s Foreign Aid and Technical Assistance in the Marshall Islands.” Asian Survey 50 (6): 1184- 1204.
 
第14週
 12/14  主題：科技全球化
教材：1. Edgerton David (2007). “The Contradictions of Techno-Nationalism and Techno-Globalism: A Historical Perspective.” New Global Studies 1: 1-32.
2. Chien, Yu-Ju (2013). “How Did International Agencies Perceive the Avian Influenza Problem? The Adoption and Manufacture of the ‘One World, One Health’ Framework.” Sociology of Health and Illness 35(2): 213-226.
3. Kranakis, Eda (2007). “Patents and Power: European Patent-System Integration in the Context of Globalization.” Technology and Culture 48 (4): 689-728.
 
第15週
 12/21  專題演講，TBA。
郭文華，國立陽明大學科技與社會研究所教授。
 
第16週
 12/28  主題二選一。
主題(I)：科技與國際關係：核能
教材：1. Hecht, Gabrielle (2006). “Negotiating Global Nuclearities: Apartheid, Decolonization, and the Cold War in the Making of the IAEA.” Osiris 21: 25-48.
2. Krige, John and Kai‐Henrik Barth (2006). “Introduction: Science, Technology, and International Affairs: New Perspectives.” Osiris 21: 1-21.
3. Albright, David and Corey Gay (1998). “Taiwan: Nuclear Nightmare Averted.” Bulletin of the Atomic Scientists 54 (1): 54-60.
主題(II)：東亞科技發展：
教材：1. Perrow, Charles (2011). “Fukushima and the Inevitability of Accidents.” Bulletin of the Atomic Scientists 67 (6): 44-52.
2. Jasanoff, Shiela and Sang-Hyun Kim (2009). “Containing the Atom: Sociotechnical Imaginaries and Nuclear Power in the United States and South Korea.” Minerva 47: 119-146.
*3. 張國暉（2013），〈當核能系統轉變為科技政體：冷戰下的國際政治與核能發展〉，《科技、醫療與社會》16：103-160。 
第17週
 1/04*期末報告應至少完成6千字  主題：期末報告發表
教材：各報告人提供報告相關題材。